Rpp Seni Budaya Seni Teater Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                                     :  SMK PASUNDAN 1 CIMAHI

Mata Pelajaran      :   Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/Semester                   :   X/ 1 ( satu )               

Materi Pokok         :  Berkarya Teater

Alokasi Waktu       :  1 x 45 Menit

A.      Kompetensi Inti

KI 1           : Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya.

KI 2            : Menghayati dan  mengamalkan  perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong    royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif  dan proaktif,  dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

 KI 3           :Memahami,  menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa keingintahuannya  tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

 KI 4           : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.      Kompetensi Dasar dan Indikator

KD. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

KD. 2.1  Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian

KD.  2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan pembuatnya

KD. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan pro-aktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, serta menghargai karya seni dan pembuatnya

KD. 3.1 Menerapkan simbol, jenis, dan nilai estetis dalam konsep teater

Indikator

Menjelaskan teater dan jenis teater serta konsep penampilan teater yang didukung tata pentas

C.      Tujuan Pembelajaran

Melalui proses mencari informasi, menanya, berdiskusi dan presentasi siswa dapat:

1. Mendeskripsikan karya teater

2. Membandingkan jenis karya teater.

3  Mengidentifikasi unsur-unsur karya teater.

4  mengidentifikasi symbol karya teater

5  Megindentifikasi nilai estetis karya teater.

6  mencipta karya teater melalui teater,jenis dan nilai estetis.

7  Menyajikan karya teatersesuai naskah dengan lisan, tulisan dan praktek

8  Memaknai pembelajaran berkarya teater

D.      Materi Pembelajaran

Fakta:

Sajian karya drama

Karya teater  di internet

Konsep:

1.       Definisi teater

Teater berasal dari kata Yunani, “theatron”  (bahasa Inggris, Seeing Place)  yang artinya tempat atau gedung  pertunjukan. Dalam perkembangannya, dalam pengertian lebih luas kata teater diartikan sebagai segala hal yang dipertunjukkan di depan orang banyak.

Dengan demikian Arti teater adalah pertunjukan lakon yang dimainkan di atas pentas dan disaksikan oleh penonton.

Arti Teater

1. Secara etimologis: Teater adalah gedung pertunjukan atau auditorium.

2. Dalam arti sempit: Teater ialah segala tontonan yang dipertunjukkan di depan orang banyak

3. Dalam arti luas: Teater adalah drama, kisah hidup dan kehidupan manusia yang diceritakan di atas pentas dengan media yaitu percakapan, gerak dan laku didasarkan pada naskah yang tertulis ditunjang oleh dekor, musik, nyanyian, tarian, dsb

2.       jenis teater

No.	Jenis Karya (nama)	Bentuk Penyajian	Makna/Simbul
1.	Teater Tradisional	Longser, Wayang orang, Ludruk, Lenong, Wayang kulit, wayang golek, dll	Kebaikan,keteladanan, patriotisme
2.	Teater non tradisional	Pementasan teater, operet, opera, sinetron, dll	Kebaikan,keteladanan, patriotisme

3.       Aspek-aspek teater

1.       Naskah Lakon

Naskah lakon sebagaimana karya sastra lain, pada dasarnya mempunyai struktur yang jelas, yaitu tema, plot, setting, dan tokoh

Yaitu eksposisi (pemaparan), komplikasi, klimaks, anti klimaks atau resolusi, dan konkalusi (catastrophe).

2.       Sustradara

Menurut Harymawan (1993) Ada beberapa tife sutradara dalam menjalankan penyutradaraannya, sebagai berikut.

a. Sutradara Konseptor.

 b. Sutradara ditaktor

c. Sutradara koordinator

d.Sutradara penertalis

3.       Pemain

Pemain adalah alat memeragakan tokoh, Agar bisa mereflesikan tokoh sesuatu yang hidup, pemain dituntut menghapal aspek – aspek pemeranan yang dilatihkan secara khussus, yaitu jasmani (tubuh/fisik), rohani (jiwa/emosi) dan intelektual.

4.       Penonton

Tujuan terahir sesuatu pementasan lakon adalah penonton. Respon penonton atas lakon menjadi suatu respon melingkar, antara penonton dan pementasan

Penyajian karya seni teater dan sinematografi pada umumnya melalui tahap penciptaan, penulisan naskah, latihan dan penampilan teater.Tentunya banyak hal yang harus diperhatikan diantaranya : Jenis Teater, Media seni teater/drama dan Unsur Pementasan drama

Kritik Seni teater diperlukan untuk mengapresiasikan tentang seni rupa teater dan menganalisa penampilan seni teater

Prinsip:

Menyimak karya teater yang ada

Menganalisa konsep teater pada sebuah karya drama/teater

Menyimpulkan hasil dari pengamatan

Jenis dan simbol penyajian karya teater

Seni Teater di Indonesia dikelompokkan menjadi dua macam berdasarkan keberasalannya. Teater tradisional merupakan teater yang berasal dari kebudayaan Indonesia.Teater non tradisional merupakan teater yang bukan berasal dari kebudayaan Indonesia.

Simbol penyajian karya teater:

Merupakan perlambang/makna dari penyajian karya teater

No.	Jenis Karya (nama)	Bentuk Penyajian	Makna/Simbul
1.	Teater Tradisional	Longser, Wayang orang, Ludruk, Lenong, Wayang kulit, wayang golek, dll	Kebaikan,keteladanan, patriotisme
2.	Teater non tradisional	Pementasan teater, operet, opera, sinetron, dll	Kebaikan,keteladanan, patriotisme

Nilai estetika pada penyajian karya teater

Kemampuan dalam mempersepsi, memahami, menanggapi, merefleksi, menganalisis, dan mengevaluasi penampilan karya teater.

Alat dan media memiliki banyak variasi dan macamnya. Alat dan media dapat berupa media dasar berupa : tubuh, suara, kata, gerak/acting, ilustrasi music, dll. Setiap alat dan media tersebut memiliki karakter yang berbeda

Teknik dalam penyajian karya teater dapat dimulai dengan cara yang sangat sederhana dan mudah dilakukan

Prosedur:

langkah-langkah membuat  penyajian karya teater.

Penampilan teater sederhana untuk ditampilkan di kelas.

Menyiapkan pertanyaan, kritik dan saran untuk penampilan teater di kelas.

Pencarian ide untuk naskah dilakukan diawal atau dengan cara mencari naskah drama yang sudah jadi.

Tentukan penokohan sesuai karakter/watak dari tokoh yang harus diperankan sesuai naskah.

Lakukan latihan masing-masing terlebih dahulu dengan naskah yang sudah dibuat

Selanjutnya latihan bersama untuk memadukan penampilan karya teater serta adanya saling koreksi terhadap kesalahan diantara para pemain yang akan tampil.

E.       Metode Pembelajaran

Eksperimen

Diskusi kelompok

Presentasi

Penugasan

F.       Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media                   : Projektor, Laptop dan speaker

Alat                        :  Video jenis pertunjukan teater tradisional dan modern.

Bahan ajar           :

Buku Paket Seni Budaya Kelas X,  Buku-buku lain yang relevan, Informasi melalui internet, Hasil penampilan karya teater melalui media cetak dan internet, serta sumber lain yang relevan.

G.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Setelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir dari pembelajaran ini, siswa mengikuti mencari informasi tentang definisi teater dan jenis pertunjukan teater dari berbagai sumber bacaan dan internet,  menyimak contoh beberapa pertunjukan teater disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia, berdiskusi kelas tentang pertunjukan teater.

                Siswa diperlihatkan contoh-contoh penampilan teater dari media video pertunjukan longser,ovj dan teater koma. Selanjutnya melalui diskusi, mendefinisikan teater, jenis teater dan aspek-aspek yang dalam tayangan video tersebut, kemudian menemukan rumusan untuk jenis drama/teater serta dapat menuliskan aspek-aspek dalam teater. Setelah mereviu tentang pembuatan tulisan/laporan mengenai pertunjukan teater, siswa saling mengamati kesesuaian antara isi tulisan/ laporan dengan hasil karya seni teater yang telah mereka buat. Kemudian siswa di bagi dalam kelompok sesuai dengan jenis teater yang telah mereka buat, masing-masing siswa dalam kelompoknya mempresentasikan tulisan/laporan karya seni teater yang telah mereka buat. Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian. Selama proses pembelajaran dilakukan penilaian pengetahuan dan sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing  diskusi mereka.

Pertemuan Kesatu

Rincian Kegiatan	Waktu
● Pendahuluan/Kegiatan Awal ● Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan absensi ●Menanyakan kembali pengalaman peserta didik tentang  penampilan karya teater yang telah mereka lihat. Menjelaskan kaitannya dengan pengalaman mereka terhadap KD yang akan dipelajari. ●Menyampaikan tujuan pembelajaran. ●Bertanya secara lisan tentang penampilan teater yang pernah mereka lihat. ●Peserta didik mencari tahu dan saling menanyakan tentang penampilan  karya teater.	5 menit
Kegiatan Inti Mengamati : ●Siswa mengamati materi teater melalui media cetak atau internet. ●Guru mengamati dan menilai aktifitas siswa. Menanya : ●Siswa saling bertanya tentang hasil pengamatan siswa tentang penampilan  karya teater. Mencoba : ●Siswa dibagi dalam 3 (tiga) kelompok. ●Siswa dalam kelompok diminta untuk mengidentifikasi video drama/teater yang telah dilihat kemudian kelompokan jenis teater dan aspek-aspek teater. ●Siswa diminta mengelompokkan penampilan karya teater berdasarkan jenis, simbol dan nilai estetis dalam seni teater. ●Masing-masing kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian. ●Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan presentasi serta membimbing  diskusi mereka. Mengasosiasi : ●Siswa menyimpulkan jenis penampilan  karya teater ●Masing-masing kelompok berdiskusi tentang jenis dan simbol penampilan  karya teater. ●Masing-masing kelompok berdiskusi tentang nilai estetis dalam penampilan  karya teater. ●Guru membimbing dan menilai aktifitas siswa dalam mengidentifikasi penampilan drama/teater. Mengomunikasikan : ●Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka secara bergantian ●Guru menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara lisan	30 menit
Penutup : ●Guru bersama siswa menyimpulkan karakteristik penampilan drama/teater ●Guru bersama siswa menyimpulkan jenis dan simbol penampilan  karya teater. ●Guru bersama siswa menyimpulkan nilai estetis penampilan  karya teater. ●Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempelajri penampilan  karya teater serta  mengidentifikasi bahan dan alat yang dibutuhkan	10     menit

H.     Penilaian

Jenis/teknik penilaian

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis dan praktek.

Bentuk instrument dan instrumen

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.

Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi

Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.

Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda

Pedoman Penskoran (Terlampir)

Sumber/Referensi

Buku Pegangan Kurikulum 2013

Seni Budaya Jilid 1

Art & Culture 1  for grade X senior High School (Grafindo Media Pratama)

Buku Seni Budaya Penunjang Aktivitas siswa

               

Mengetahui Kepala Sekolah SMK PASUNDAN I CIMAHI

Cimahi, 25 Mei 2014 Guru Mata Pelajaran Seni Budaya         SUHANA NINGRAT,S.Sn

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

LAMPIRAN

Lembar Kinerja Presentasi

PENILAIAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran                 : Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/Peminatan             : X / AP,AK,PM,TKJ

Materi Pokok               : Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater sesuai dengan          tata pentas dan kritik seni teater

No	Aspek yang dinilai	Penilaian
		1	2	3
1	Komunikasi
2	Sistematika penyampaian
3	Wawasan
4	Keberanian
5	Antusias
6	Penampilan

Rubrik:

Aspek yang dinilai	Penilaian
	1	2	3
Komunikasi	Tidak ada komunikasi	Komunikasi sedang	Komunikasi Lancar dan baik
Sistematika penyampaian	Penyampain tidak sistematis	Sistematika penyampaian sedang	Sistematika penyampaian baik
Wawasan	Wawasan kurang	Wawasan sedang	Wawasan luas
Keberanian	Tidak ada keberanian	Keberanian sedang	Keberanian baik
Antusias	Tidak antusias	Antusias sedang	Antusias dalam kegiatan
Penampilan	Penampilan kurang	Penampilan sedang	Penampilan baik

Lembar Penilaian Proyek

Matapelajaran                  :   Seni Budaya (Seni Teater)

Nama Proyek                     : Laporan Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater  sesuai dengan tata pentas dan kritik seni teater

Alokasi Waktu                    :   2 x 45 menit

Guru Pembimbing           :

Nama                                    :

NIS                                         :

Kelas                                     :

No	ASPEK	SKOR (1-5)
		1	2	3	4	5
1	PERENCANAAN: Latar belakang Rumusan masalah Tujuan penulisan
2	PELAKSANAAN Ketepatan pemilihan kata untuk kritik teater Orisinalitas laporan   Mendeskripsikan jenis, simbol dan nilai estetis dalam konsep kritik seni teater Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam penampilan teater Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
3	LAPORAN PROYEK: Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah Saran relevan dengan kajian, dan berisi pesan untuk peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni teater Indonesia

Lembar Penilaian Produk

FORMAT PENILAIAN PRODUK

Mata Pelajaran                 :   Seni Budaya (Seni Teater)

Nama Produk                     : Laporan Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater   sesuai dengan tata pentas dan kritik seni teater

 Alokasi Waktu                  :   90 menit

Nama Peserta didik         :

Kelas/Semester                                :   X/2

No	Aspek Penilaian	Skor ( 1 – 5 )*
1	Kesesuaian penampilan dengan  naskah dantata pentas
2	Penggunaan teknik sesuai prosedur
3	Kecermatan dan ketepatan
4	Penggunaan peralatan dengan baik dan benar
5	Komposisi
6	Nilai estetis
	TOTAL SKOR

Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Kelompok

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA KELOMPOK

Mata Pelajaran                 : Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/Peminatan             : X/ AP,AK,PM,TKJ

Materi Pokok           : Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater sesuai dengan tata pentas dan kritik seni teater

No	Nama Siswa	Observasi				Jml Skor	NilaI
		kerjasama	Tanggung jawab	toleran	disiplin
		(1)	(2)	(3)	(4)
	Dst.

Keterangan pengisian skor:

4.  Sangat baik

3.  Baik

2.  Cukup

1.  Kurang.

Lembar Observasi Penilaian Sikap Kerja Individu

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KERJA INDIVIDU

Mata Pelajaran                 :  Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/Peminatan             :  X/ AP,AK,PM, TKJ

Materi Pokok               :  Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater sesuai dengan tata pentas dan kritik seni teater

No	Nama Siswa	Observasi					Jml Skor	NilaI
		Santun	jujur	Cinta damai	Menghargai karya sendiri	Menghargai karya orang lain
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)
	………..
	Dst.

Keterangan pengisian skor:

4.  Sangat baik

3.  Baik

2.  Cukup

1.  Kurang.

Lembar Observasi Penilaian Sikap Kinerja Presentasi

LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP

KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran                 : Seni Budaya (Seni Teater)

Kelas/Peminatan             : X / AP,AK,PM,TKJ

Materi Pokok               : Menampilkan teater berdasarkan naskah, menampilkan teater sesuai dengan tata pentas dan kritik seni teater

No	Nama Siswa	Observasi					Jml Skor	NilaI
		Responsif	Proaktif	Peduli lingkungan	Peduli sesama	Menghargai karya seni
		(1)	(2)	(3)	(4)	(5)
	………..
	Dst.

Keterangan pengisian skor:

4.  Sangat baik

3.  Baik

2.  Cukup

1.  Kuran

Lembar Penilaian Portofolio

FORMAT PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah                                                :  SMK PASUNDAN 1 CIMAHI

Matapelajaran                  : Seni Budaya (Seni Teater)

Durasi Waktu                     :

Nama Peserta didik         :

Kelas/Semester                                :  X/ 2

No	KI/KD/PI	Waktu	Kriteria				Ket.
1	Persiapan
2	Penokohan
3	Penampilan

PI = Pencapaian Indikator

Tes Uraian

SOAL TES URAIAN

Dalam proses awal perencanaan penampilan teater, apa yang dimaksud dengan naskah?

Scenario adalah….

Sebutkan unsur-unsur yang harus diperhatikan dalam sebuah pementasan teater!

Jelaskan langkah-langkah pegelaran teater!

Buatlah konsep tentang kritik seni teater!